Opis
Współczesna dydaktyka mierzy się z wyzwaniem, jakim jest spadająca zdolność koncentracji osób studiujących, kształtowana przez kulturę krótkich treści, powiadomień i nieustannego scrollowania. Tradycyjne formy przekazywania wiedzy stają się coraz mniej skuteczne w rywalizacji o uwagę ze smartfonami i mediami społecznościowymi. Jak więc projektować zajęcia, które nie tylko przekazują wiedzę, ale i ją utrzymują? W wystąpieniu przedstawimy praktyczne strategie angażowania osób studiujących w świecie pełnym rozproszeń: od mikroaktywności i interaktywnych narzędzi cyfrowych, po rytm i strukturę wykładu dostosowaną do „cyfrowej uwagi”. Zaprezentujemy przykłady z sal wykładowych, pokazując, co działa, a co tylko ładnie wygląda w teorii. Zapraszamy do rozmowy o tym, jak nie stracić kontaktu z pokoleniem „swipe”, lecz wykorzystać jego potencjał do budowania nowej jakości edukacji.
Nagranie zrealizowane w trakcie Konferencji eTEE 2025 [e-Technologie w Kształceniu Inżynierów].
Pozostałe nagrania z tego samego cyklu:
- Akademia Dydaktyki w AGH – droga od koncepcji do programu rozwoju kompetencji pedagogiczno-dydaktycznych nauczycieli_lek akademickich,
- Mikro-metody dydaktyczne,
- Nauczanie rówieśnicze jako uzupełnienie zajęć laboratoryjnych z przedmiotów zawodowych na studiach technicznych – przykład wdrożenia,
- Notowanie w erze AI. Czy to ma jeszcze sens?,
- Od szkoleń metodycznych do praktyki akademickiej: wdrażanie H5P w dydaktyce STEM,
- Od teorii do praktyki: Jak koła naukowe i współpraca z firmami napędzają postęp technologiczny,
- Otwarta edukacja na uczelniach technicznych.
