Kurs: Wprowadzenie do e-learningu

Przegląd sekcji

Wybierz sekcję Sekcja ogólna

Minimalizuj Rozwiń
Sekcja ogólna

Zwiń wszystko Rozwiń wszystko
CC by Marc Wathieu

:: WPROWADZENIE DO E-LEARNINGU ::

INFORMACJE WSTĘPNE
aa
- Wybierz aktywność Wprowadzenie
  
  Wprowadzenie Strona
- Wybierz aktywność Jak uczyć się na kursie otwartym?
  
  Jak uczyć się na kursie otwartym? Strona
- Wybierz aktywność Paczka zawierająca wszystkie materiały kursu
  
  Paczka zawierająca wszystkie materiały kursu Folder
- Wybierz aktywność ss
  
  ss
- Wybierz aktywność ssMAPA MYŚLI - OŚ PRACY NA KURSIEss
  
  ss
  MAPA MYŚLI - OŚ PRACY NA KURSIE
  ss
- Wybierz aktywność MAPA MYŚLI - wprowadzenie do zadania
  
  MAPA MYŚLI - wprowadzenie do zadania Zadanie
- Wybierz aktywność ssPrzykłady map myśliss
  
  ss
  Przykłady map myśli
  ss
- Wybierz aktywność Mapa myśli nt wyszukiwania informacji
  
  Mapa myśli nt wyszukiwania informacji Plik
- Wybierz aktywność Mapa myśli "Ekologia informacyjna"
  
  Mapa myśli "Ekologia informacyjna" Plik
- Wybierz aktywność wwArtykuły o mapie myśliww
  
  ww
  Artykuły o mapie myśli
  ww
- Wybierz aktywność Refleksja: czym jest, jak pisać?
  
  Refleksja: czym jest, jak pisać? Strona
- Wybierz aktywność Trochę teorii: Artykuł o mapie myśli
  
  Trochę teorii: Artykuł o mapie myśli Adres URL
- Wybierz aktywność Mity map myśli w: Awangarda w edukacji
  
  Mity map myśli w: Awangarda w edukacji Plik
- Wybierz aktywność ss
  
  ss
Wybierz sekcję ROZGRZEWKA

Minimalizuj Rozwiń
ROZGRZEWKA
ROZGRZEWKA
cbdcd
- Wybierz aktywność Zadania na rozgrzewkę
  
  Zadania na rozgrzewkę Zadanie
- Wybierz aktywność Instalacja programu FreeMind
  
  Instalacja programu FreeMind Zadanie
- Wybierz aktywność dddPROGRAM FREEMINDddd
  
  ddd
  PROGRAM FREEMIND
  ddd
- Wybierz aktywność Instalacja FreeMind
  
  Instalacja FreeMind Plik
- Wybierz aktywność Program FreeMind - przewodnik multimedialny
  
  Program FreeMind - przewodnik multimedialny Plik
- Wybierz aktywność FreeMind - przewodnik w formie tekstowej
  
  FreeMind - przewodnik w formie tekstowej Plik
- Wybierz aktywność dsdasdasd
  
  dsdasdasd
Wybierz sekcję TEMAT 1: Wyszukiwanie i ocena materiałów online

Minimalizuj Rozwiń
TEMAT 1: Wyszukiwanie i ocena materiałów online
cndjc
- Wybierz aktywność Wprowadzenie
  
  Wprowadzenie Strona
- Wybierz aktywność Zadania: wyszukiwanie i ocena materiałów w sieci
  
  Zadania: wyszukiwanie i ocena materiałów w sieci Zadanie
- Wybierz aktywność Zadanie: Mapa myśli T1
  
  Zadanie: Mapa myśli T1
- Wybierz aktywność jjkdARTYKUŁY I MATERIAŁYjkl
  
  jjkd
  ARTYKUŁY I MATERIAŁY
  jkl
- Wybierz aktywność Wyszukiwarka i zasady logiki Boole'a
  
  Wyszukiwarka i zasady logiki Boole'a Plik
- Wybierz aktywność Przeglądarka wg Wikipedii
  
  Przeglądarka wg Wikipedii Adres URL
- Wybierz aktywność Wyszukiwarka wg Wikipedii
  
  Wyszukiwarka wg Wikipedii Adres URL
- Wybierz aktywność Wyszukiwanie informacji w sieci
  
  Wyszukiwanie informacji w sieci Plik
- Wybierz aktywność O czym należy pamiętać, wykorzystując zasoby sieciowe
  
  O czym należy pamiętać, wykorzystując zasoby sieciowe Strona
- Wybierz aktywność Jak szukać szybko i efektywnie
  
  Jak szukać szybko i efektywnie Plik
- Wybierz aktywność dkdkcvmfdv
  
  dkdkcvmfdv
Wybierz sekcję TEMAT 2: Czym jest e-learning

Minimalizuj Rozwiń
TEMAT 2: Czym jest e-learning
TEMAT 2: Czym jest e-learning
KOL
- Wybierz aktywność Wprowadzenie
  
  Wprowadzenie Strona
- Wybierz aktywność Zadania: co to jest e-learning
  
  Zadania: co to jest e-learning Zadanie
- Wybierz aktywność Zadanie: Mapa myśli T2
  
  Zadanie: Mapa myśli T2
- Wybierz aktywność biala etykieta na bialym tle
  
  biala etykieta na bialym tle
- Wybierz aktywność PRZYKŁADY KURSÓW
  
  PRZYKŁADY KURSÓW
- Wybierz aktywność Biała etykieta na biialym tle
  
  Biała etykieta na biialym tle
- Wybierz aktywność Kurs Polskiej Organiacji Turystycznej
  
  Kurs Polskiej Organiacji Turystycznej Adres URL
- Wybierz aktywność Kurs "Inżynieria środowiska miejskiego"
  
  Kurs "Inżynieria środowiska miejskiego" Adres URL
- Wybierz aktywność Portal Narodowego Banku Polskiego
  
  Portal Narodowego Banku Polskiego Adres URL
- Wybierz aktywność Scholaris
  
  Scholaris Adres URL
- Wybierz aktywność Studia z informatyki
  
  Studia z informatyki Adres URL
- Wybierz aktywność Kurs "Pierwszy lot"
  
  Kurs "Pierwszy lot" Adres URL
- Wybierz aktywność Materiały BBC
  
  Materiały BBC Adres URL
- Wybierz aktywność Kurs języka hiszpańskiego: Instytut Cervantesa
  
  Kurs języka hiszpańskiego: Instytut Cervantesa Adres URL
- Wybierz aktywność Kurs "Facilitating on-line communities"
  
  Kurs "Facilitating on-line communities" Adres URL
- Wybierz aktywność Kurs Senior Learning
  
  Kurs Senior Learning Adres URL
- Wybierz aktywność Kursy muzeum Pałac w Wilanowie
  
  Kursy muzeum Pałac w Wilanowie Adres URL
- Wybierz aktywność Bialy tekst na bialym tle
  
  Bialy tekst na bialym tle
- Wybierz aktywność ARTYKUŁY I MATERIAŁY
  
  ARTYKUŁY I MATERIAŁY
- Wybierz aktywność Bialy tekst na bi
  
  Bialy tekst na bi
- Wybierz aktywność Mark Kassop "Ten ways online education matches or surpasses face-to-face learning"
  
  Mark Kassop "Ten ways online education matches or surpasses face-to-face learning" Adres URL
- Wybierz aktywność Mark Kassop tłumaczenie
  
  Mark Kassop tłumaczenie Plik
- Wybierz aktywność Serwis elearning.pl
  
  Serwis elearning.pl Adres URL
- Wybierz aktywność Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym
  
  Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym Adres URL
- Wybierz aktywność Terry Anderson "Theory and practice of online learning"
  
  Terry Anderson "Theory and practice of online learning" Adres URL
- Wybierz aktywność Czasopismo "e-Mentor"
  
  Czasopismo "e-Mentor" Adres URL
- Wybierz aktywność hsdjkahsdkhsa
  
  hsdjkahsdkhsa
Wybierz sekcję TEMAT 3: Specyfika uczenia się online

Minimalizuj Rozwiń
TEMAT 3: Specyfika uczenia się online
- Wybierz aktywność Specyfika poruszania się w Internecie
  
  Specyfika poruszania się w Internecie Strona
- Wybierz aktywność Zadania: specyfika uczenia się online
  
  Zadania: specyfika uczenia się online Zadanie
- Wybierz aktywność Zadanie: Mapa myśli T3
  
  Zadanie: Mapa myśli T3
- Wybierz aktywność kljARTYKUŁY I MATERIAŁYklj
  
  klj
  ARTYKUŁY I MATERIAŁY
  klj
- Wybierz aktywność Społeczności sieciowe, M. Kołodziejczyk
  
  Społeczności sieciowe, M. Kołodziejczyk Plik
- Wybierz aktywność Bendyk E, 2001: Rewolucja w Kulturze, Polityka 2007
  
  Bendyk E, 2001: Rewolucja w Kulturze, Polityka 2007 Adres URL
- Wybierz aktywność Fazlagić J, Charakterystyka pokolenia Y, e-Mentor 3/2008
  
  Fazlagić J, Charakterystyka pokolenia Y, e-Mentor 3/2008 Adres URL
- Wybierz aktywność Netykieta Rafała Rynkiewicza
  
  Netykieta Rafała Rynkiewicza Adres URL
- Wybierz aktywność Netykieta 1.0
  
  Netykieta 1.0 Adres URL
- Wybierz aktywność The core rules of netiquette
  
  The core rules of netiquette Adres URL
- Wybierz aktywność fdsdfs
  
  fdsdfs
Wybierz sekcję TEMAT 4: Platformy e-learningowe

Minimalizuj Rozwiń
TEMAT 4: Platformy e-learningowe
TEMAT 4: Platformy e-learningowe
kk
- Wybierz aktywność Wprowadzenie
  
  Wprowadzenie Strona
- Wybierz aktywność Zadania: platformy e-learningowe
  
  Zadania: platformy e-learningowe Zadanie
- Wybierz aktywność Zadanie: Mapa myśli T4
  
  Zadanie: Mapa myśli T4
- Wybierz aktywność vfd
  
  vfd
- Wybierz aktywność ARTYKUŁY I MATERIAŁYklj
  
  ARTYKUŁY I MATERIAŁY
  klj
- Wybierz aktywność Wprowadzenie do e-learningu. Publikacja CeL
  
  Wprowadzenie do e-learningu. Publikacja CeL Strona
- Wybierz aktywność K. Andrelczyk "Platformy e-learningowe"
  
  K. Andrelczyk "Platformy e-learningowe" Adres URL
- Wybierz aktywność EduTools - porównanie platform
  
  EduTools - porównanie platform Adres URL
- Wybierz aktywność efrv
  
  efrv
Wybierz sekcję TEMAT 5: Narzędzia w e-learningu

Minimalizuj Rozwiń
TEMAT 5: Narzędzia w e-learningu
TEMAT 5: Narzędzia w e-learningu
Swjde
- Wybierz aktywność Wprowadzenie
  
  Wprowadzenie Strona
- Wybierz aktywność Zadania: narzędzia w e-learningu
  
  Zadania: narzędzia w e-learningu Zadanie
- Wybierz aktywność Zadanie: Mapa myśli T5
  
  Zadanie: Mapa myśli T5
- Wybierz aktywność gg
  
  gg
Wybierz sekcję TEMAT 6: Rola nauczyciela a teorie pedagogiczne

Minimalizuj Rozwiń
TEMAT 6: Rola nauczyciela a teorie pedagogiczne
- Wybierz aktywność hjskfh
  
  hjskfh
- Wybierz aktywność Wprowadzenie
  
  Wprowadzenie Strona
- Wybierz aktywność Zadania: rola nauczyciela
  
  Zadania: rola nauczyciela Zadanie
- Wybierz aktywność Zadanie: Mapa myśli T6
  
  Zadanie: Mapa myśli T6
- Wybierz aktywność sdkjhfksd
  
  sdkjhfksd
- Wybierz aktywność ARTYKUŁY I MATERIAŁY
  
  ARTYKUŁY I MATERIAŁY
- Wybierz aktywność jdhakjshd
  
  jdhakjshd
- Wybierz aktywność Opisy sytuacji
  
  Opisy sytuacji Strona
- Wybierz aktywność Wsparcie uczniów w e-learningu
  
  Wsparcie uczniów w e-learningu Strona
- Wybierz aktywność asfdsfd
  
  asfdsfd
- Wybierz aktywność Ewa Lubina, Zmiana funkcji nauczyciela, e-Mentor 4/2004
  
  Ewa Lubina, Zmiana funkcji nauczyciela, e-Mentor 4/2004 Adres URL
- Wybierz aktywność Terry Anderson "Theory and practice of online learning", rozdział 4
  
  Terry Anderson "Theory and practice of online learning", rozdział 4 Adres URL
- Wybierz aktywność Ewa Lubina "Konstruktywistyczne i behawioralne aspekty kształcenia zdalnego" e-Mentor 1/2005
  
  Ewa Lubina "Konstruktywistyczne i behawioralne aspekty kształcenia zdalnego" e-Mentor 1/2005 Adres URL
- Wybierz aktywność Constructivism in teaching
  
  Constructivism in teaching Adres URL
- Wybierz aktywność A. Andrzejczak, Jak się sprzedać by być internetowym nauczycielem, Edunews
  
  A. Andrzejczak, Jak się sprzedać by być internetowym nauczycielem, Edunews Adres URL
- Wybierz aktywność G. Salmon model nauczania on-line
  
  G. Salmon model nauczania on-line Adres URL
- Wybierz aktywność Ocenianie kształtujące
  
  Ocenianie kształtujące Plik
- Wybierz aktywność hsjkahdjkahs
  
  hsjkahdjkahs
Wybierz sekcję TEMAT 7: Wdrożenie e-learningu

Minimalizuj Rozwiń
TEMAT 7: Wdrożenie e-learningu
TEMAT 7: Wdrożenie e-learningu

jjj
- Wybierz aktywność Wprowadzenie
  
  Wprowadzenie Strona
- Wybierz aktywność Zadania: Wdrożenie e-learningu
  
  Zadania: Wdrożenie e-learningu Zadanie
- Wybierz aktywność Zadanie: Mapa myśli T7
  
  Zadanie: Mapa myśli T7
- Wybierz aktywność nfg
  
  nfg
- Wybierz aktywność ARTYKUŁY I MATERIAŁYhlkj
  
  ARTYKUŁY I MATERIAŁY
  hlkj
- Wybierz aktywność Czy w gimnazjum jest miejsce dla e-learningu? B. Chodacka, e-mentor 3/2007
  
  Czy w gimnazjum jest miejsce dla e-learningu? B. Chodacka, e-mentor 3/2007 Adres URL
- Wybierz aktywność eTwinning przykładem e-learningu w oświacie. E. Gajek, e-mentor 2/2007
  
  eTwinning przykładem e-learningu w oświacie. E. Gajek, e-mentor 2/2007 Adres URL
- Wybierz aktywność Dlaczego uczyć technologii? (jęz.ang.)
  
  Dlaczego uczyć technologii? (jęz.ang.) Adres URL
- Wybierz aktywność Młodzież a nowe media
  
  Młodzież a nowe media Plik
- Wybierz aktywność vef
  
  vef
Wybierz sekcję PODSUMOWANIE KURSU

Minimalizuj Rozwiń
PODSUMOWANIE KURSU
PODSUMOWANIE KURSU

Na tym etapie kursu powinieneś/powinnaś posiadać mapę myśli zawierającą refleksyjne notatki z całego kursu. Mapa jest świetną ilustracją tego, jak rozumiesz e-learning i co jest dla Ciebie priorytetowe. Zachęcamy do ponownego przejrzenia mapy oraz samodzielnej, krytycznej jej oceny. W kontekście wiedzy zdobytej na kursie, zastanów się czy są elementy, które teraz przedstawił(a)byś inaczej? Czy możesz wskazać dodatkowe relacje między składowymi Twojej wizji e-learningu? W którym miejscu umieściłeś/łaś platformy e-learningowe? Czy uważasz, że są to narzędzia wykorzystywane w uczeniu online? Czy może zostały potraktowane jako osobna grupa? Czy w mapie znalazły się odwołania do Twojej praktyki?

Mapa jest autorskim produktem, który może posłużyć Ci jako podstawę do dalszej nauki i praktyki, ale przede wszystkim refleksji.

Na

Przegląd sekcji

:: WPROWADZENIE DO E-LEARNINGU ::